Konspirasjonsteorier – en dialog.

Bjørn Olav Roaldseth har vært lærer på barne- og ungdomsskole, prest og foreleser ved Universitetet i Stavanger – både i kristendom og filosofi. Han har med andre ord både teologisk embetseksamen og doktorgrad i filosofi. Han er svært opptatt av dialog, og har skrevet blant annet boken “Filosofisk tenkning gjennom dialog”. Om denne skrives det:

I denne boken brukes nettopp dialogformen for å gi en innføring i filosofisk tenkning. Målet er at leseren ikke bare skal tilegne seg kunnskap, men også oppnå forståelse for emnene som presenteres. Dialogen viser at kunnskapstilegnelse ikke bare handler om å tilegne seg ferdig mening, men at kunnskap og forståelse utvikler seg i vekslingen mellom spørsmål og svar. (Ark bokhandel)

Bjørn Olav er nå pensjonist, men fortsatt engasjert i samfunnsspørsmål og bruk av dialog. I Folkeakademiet Åpent Filosofisk Forum vil han invitere folk flest til å komme med sine bidrag og delta i dialogen. På det første møtet innledet han selv med en tekst om konspirasjonsteorier. Med hans tillatelse gjengis den i sin helhet her. Den er formet som samtaler mellom kjente filosofer, en tidligere kollega og venn – og med selveste KI (kunstig intelligens).

Teksten: Konspirasjonsteorier

I MØTE MED EN FREMMED:

Jeg: Konspirasjonsteorier florerer for tiden. Nå lurer jeg på hvordan de oppstår, Einar?

Einar: Et rimelig svar kan kanskje være menneskets naturlige trang til å finne mening og sammenheng i alt som skjer i vår informasjonsrike verden. Det gjelder jo gjerne i krisetider eller i møte med frykt, usikkerhet eller maktesløshet. Pandemi-tiden som vi for ikke så lenge siden opplevde, er jo et godt eksempel. La meg føye til at konspirasjonsteorier kan gi en slags forklaringsramme – som gir tilhørighet og en følelse av å «forstå hva som egentlig foregår».

Jeg: Men da lurer jeg på om vi kort og godt kan si at alle tanker om konspirasjoner er gale, Einar?

Einar: Nei, så absolutt ikke! En konspirasjon – som kommer av verbet konspirere – skape en sammensvergelse – er ganske enkelt en hemmelig plan. Denne hemmelige planen er utarbeidet av flere personer med ett felles mål – ofte i strid med lover, normer eller offentlighetens interesse. Slike hemmelige planer eller sammensvergelser – altså konspirasjoner – har faktisk forekommet, både i politiske maktspill, næringslivsskandaler og etterretnings operasjoner. For de av oss som er gamle nok, husker vi Watergate-skandalen i USA så tidlig som på 1970-tallet. Dette er dokumentert med solide bevis. La meg tilføye at konspirasjonsteorier i vanlig forstand mangler ofte bevis og bygger i stedet på mistro, indisier eller feilinformasjon.

Jeg: Så det finnes alltid «skjulte krefter» bak?

Einar: Det kan man trygt si! Konspirasjonsteorier – slik vi som oftest bruker begrepet i dag – viser til påstander om omfattende skjulte sammensvergelser uten tilstrekkelig bevis, og gjerne i strid med logisk eller empirisk sannsynlighet. Filosofisk sett oppstår da et skille: Når går en sunn skepsis over i spekulativ paranoia? Konspirasjonsteorier hevder at viktige hendelser egentlig styres av hemmelige myndigheter, milliardærer, etterretnings-tjenester, farmasøytiske selskaper, frimurere, etc. For å ta et eksempel vi alle kjenner: «Det er ikke viruset som er farlig, men vaksine-programmet er laget for å kontrollere folk».

Jeg: Beviser tolkes med andre ord selektivt?

Einar: Ja, man plukker ut enkelthendelser, utsagn eller tall som passer teorien, og overser eller bortforklarer alt som ikke gjør det. Dette kalles ofte cherry-picking.

Jeg: Cherry-picking – sier du?

Einar: Ja, du må ikke blande det sammen med å plukke kirsebær, men overført betyr det å velge ut det som passer best for ens eget formål. Altså ignorere alt annet. Med andre ord: – ikke plass for kritisk tenkning. For eksempel: «Hvorfor snakket hun i et intervju om pandemier flere år før COVID 19? Det beviser vel at det var planlagt».

Jeg: Så vi kan si at konspirasjonsteorier bygger på at «alt henger sammen», Einar?

Einar: Konspirasjonsteorier kobler ofte sammen helt ulike hendelser eller trender, og antyder at alt er en del av en stor plan – selv om det mangler logisk sammenheng. «Koronatiltak og klimadebatten handler egentlig om masseovervåking». Konspirasjonsteorier kan da også ses som et opprør mot dominante diskurser – riktignok ofte uten alternative verktøy for kritisk tenkning.

Jeg: Da forstår jeg bedre at begrepet konspirasjonsteori i vår tid har fått en tydelig negativ klang – ofte brukt som merkelapp for irrasjonelle forestillinger, mistro mot autoriteter og avvisning av etablerte fakta. Kort og godt at konspirasjonsteorier beskytter seg mot kritikk.

Einar: Filosofen Karl Popper (1902-1994) mente at en teori må kunne falsifiseres – det vil si atman må kunne tenke seg hva slags fakta som kunne vist at den ikke stemmer. Når en konspirasjonsteori tolker all motstand som bekreftelse, er det ikke lenger en åpen teori, men en lukket tro. Eksempel: «Hvis fagfolkene sier at det ikke stemmer, er det fordi de er kjøpt og betalt». Konspirasjonsteoriene gir ofte enkle, tydelige forklaringer på hendelser som i virkeligheten er sammensatte, tilfeldige eller uklare. Dette kan gi en falsk trygghet.

Jeg: Så heter det seg gjerne at konspirasjonsteorier ofte tilbyr innsikt til «de våkne».

Einar: Ja, det legges vekt på at bare «de som har skjønt det» eller «våknet» forstår sannheten, mens alle andre er lurt. Dette gir en følelse av overlegenhet eller utvalgt innsikt. Eksempel: «Du må tenke selv – ikke stole på det du får servert av media og myndigheter!» Men la meg oppsummerende si at en viktig filosofisk innsikt er at det finnes to farer: På den ene side naiv tillit til autoriteter – som kan føre til blind lydighet eller fornektelse av overgrep. På den andre side generalisert mistro – der enhver maktutøvelse tolkes som undertrykkelse – og ethvert avvik fra full åpenhet som bevis på bedrag.

Jeg: Ja, slik sett må spørsmålet om konspirasjonsteorier knyttes til epistemologi – læren om kunnskap.

Einar: Kunnskap – sier du! Hva er egentlig kunnskap?

Jeg: Da vil jeg svare med å låne noe jeg en gang hørte i en dialog: Å vite når man vet noe og å vite når man ikke vet noe – det er kunnskap.

Einar: Likte det svaret! Men hvordan vet vi det vi tror vi vet? Hvilke kilder stoler vi på – og hvorfor? Hvem har kunnskap i kunnskapens verden, og hvordan oppstår den?

La oss ta en prat med Platon – kanskje vi får litt mer innsikt.

EN DIALOG MED PLATON

Jeg: Kan din hulelignelse, Platon, brukes til forståelse av alle disse konspirasjonsteoriene vi hører om for tiden?

Platon: Kanskje det?

Jeg: Grunnen til at jeg spør, er at jeg for tiden forsøker å sette meg inn i temaet: Konspirasjonsteorier. I den sammenheng kom jeg til å tenke på Hulelignelsen.

Platon: Hvorfor Hulelignelsen i tilknytning til konspirasjonsteorier?

Jeg: Det snakkes jo stadig om at verden egentlig styres av krefter vi ikke ser og at vi andre er lenket fast – lurt av skygger. De mener de har sett sannheten og at resten av oss fortsatt er fanget i hulen.

Platon: Da er det fristende å spørre: Tenker du at de som mener at vi ikke har sett sannheten – at de har gått hele veien opp mot lyset? Eller har de bare flyttet seg – fra en skygge til en annen?

Jeg: Her ble du kanskje litt for dyp for meg, Platon, men du mener kanskje at den som tror seg fri kan være fanget i en annen illusjon?

Platon: Ja, der tok du poenget! Vi søker jo alle en forklaring. Men noen forklaringer er som speil vendt mot mørket. De bekrefter bare det man allerede tror. Men merk deg at å forlate hulen ikke er å oppdage en ny fortelling, men rett og slett å møte virkeligheten selv – uten garanti.

Jeg: Men hør nå her, godeste Platon: Er det ikke naturlig å ville forstå hva som egentlig foregår? Med det mener jeg å lete etter sannhet bak det synlige?

Platon: Jo, naturligvis! Det er jo selve begynnelsen på filosofien. Men spør deg selv: Søker de virkelig sannhet? Eller søker de en verden der alt har en enkel forklaring – gjerne med en skyldig aktør?

Jeg: Det siste, ofte, vil jeg tro! En mektig gruppe, et skjult nettverk, en fiende. Det er alltid noen bak scenen.

Platon: Ja, at det alltid er noen bak scenen, er jo behagelig. Det fjerner ansvaret fra én selv. Men i min hulelignelse handler frihet ikke om avsløring, men om forvandling. Den som har vært oppe i lyset, vender ikke tilbake med en teori: – han eller hun er endret! Øynene har vendt seg til det virkelige! Det gjør vondt, for nå skjønner den enkelte av oss hvor lite vi egentlig vet.

Jeg: Det du her sier, Platon, får meg til å tenke på et bibelvers fra Det gamle testamente, nærmere bestemt «Forkynnerens Bok», faktisk skrevet på ca 900 tallet før Kristus – det betyr ca. 4-500 år før din tid. Forkynneren skriver: «Den som øker sin kunnskap, øker sin smerte.»

Platon: Interessant! Og hvordan forstår du dette?

Jeg: Jo, mer du forstår, jo mer forstår du hvor lite du egentlig vet,ikke så ulikt det du nettopp sa, Platon. Selv tolker jeg verset slik at kunnskap øker smerten, det vil si, jo mer oppdager vi hvor vanskelig og urettferdig verden kan være. Men jeg vil tenke, Platon, at du mener at den som virkelig har sett sannheten, ikke bærer triumf – men en form for ydmykelse?

Platon: Da forstår du meg riktig! Og derfor er det så få som ønsker å gå den veien. Det er lettere å rope: «Jeg har gjennomskuet det!» enn å leve med spørsmålet: «Hva er det jeg ennå ikke ser?»

Jeg: Men Platon: Hva kan vi da gjøre i vår tid – når skygger er overalt? Ikke bare på vegger, men på skjermer, i algoritmer, i systemer?

Platon: De kjenner kanskje navnene på skyggene, men de har aldri snudd seg for å se hva som faktisk kaster skyggene. Da må vi først minne oss selv om hva erkjennelse er. Erkjennelse er ikke bare informasjon, men en bevegelse i sjelen. Det vil si et vendepunkt! Og vi må søke samtalen – den levende dialogen – for i dialogen finnes en åpning mot det som ikke lar seg kontrollere.

Jeg: På samme måten som vi taler sammen nå?

Platon: Just det! Slik du også kan tale med andre – ikke for å vinne, men for å finne. Ikke for å avsløre, men for å opplyse. For det virkelige lyset er ikke hva vi ser – men at vi ser sammen.

Jeg: At vi ser sammen? Ikke så lett å følge deg her, Platon! Hva i all vide verden mener du med dette, Platon?

Platon: Ja, hva mener jeg? La meg forsøke å svare slik: Utdanning handler ikke bare om å fylle hodet med kunnskap. Det nytter ikke bare å sitere teorier, bruke fagbegreper, briljere med kunnskap, men om å vende sjelen i retning det gode. Det betyr å snu blikket – bort fra det kjente, og mot det som er virkelig. Men hvis de aldri har turt å stille det dypere spørsmålet – så ser de fortsatt bare speilbilder.

Jeg: Men hva betyr det i praksis?

Platon: Det betyr at den som lærer – uten å forvandle sitt eget blikk – blir værende i hulen – også om hun eller han kan forklare alt de ser der inne.

Jeg: Du mener – de tror de vet?

Platon: Men hvis han eller hun aldri har vendt seg mot det gode, – aldri har turt å stille det dypere spørsmålet, så ser de fortsatt bare speilbilder. Utdanning må ikke bare lære oss hva noe er, men hjelpe oss til å se at vi ser – og hvordan vi ser.

Jeg: Så det handler ikke om å vite mest, Platon – men om å se klart?

Platon: Og sist men ikke minst om å se sammen! For intet menneske kommer ut av Hulen alene. Vi hjelper hverandre opp – gjennom dialog, gjennom stillhet, gjennom ærlig undring.

Jeg: Det minner meg om dagens informasjonsflom. Vi vet mer enn noen sinne – men kanskje forstår vi mindre?

Platon: Kunnskap kan bli en ny lenke om den ikke følges av innsikt. Visdom er ikke det samme som datamengde. Det er en måte å være i verden på – med undring, med spørsmål, og med vilje til å endres.

Jeg: Hva med offentligheten? Vi lever i en tid der mye foregår i det vi kaller «det offentlige rom», men det er fragmentert. Meninger kastes ut, ofte uten vilje til dialog.

Platon: Det offentlige rommet er ikke der hvor flest stemmer høres – men der hvor sannhet kan prøves, og hvor vi våger å fremtre som det vi er. Uten det rommet, blir vi skuespillere som gjentar andres replikker – og skyggene blir sterkere.

Jeg: Og hva med det digitale? Algoritmer viser oss det vi allerede liker. Vi ser kanskje ikke lenger hverandre – bare våre egne speilbilder?

Platon: Da ligner det mer på hulens vegg enn du tror! Men denne gangen holder vi bålet i hånden selv – og vi velger hvilke skygger vi ser. Kanskje det er en ny form for lenke: en lenke som føles som frihet.

Jeg: Hvordan kan vi da bryte den, Platon?

Platon: Ved å stille spørsmål som ikke har raske svar. Ved å lytte til det som utfordrer oss. Og ved å gå inn i samtaler, der vi ikke vet hvordan de vil ende.

Jeg: Akkurat som nå, Platon?

Platon: Ja – som nå! Når mennesker samtaler ærlig, finnes det alltid et lys! Ikke et blendende lys som avslører alt, men et dempet lys som lar oss ane mer enn vi visste.

Jeg: Kanskje det er det filosofien gjør: ikke bare vise veien ut, men tenne et lys der vi står?

Platon: En god tanke! La meg samtidig få minne om at noen konspirasjonsteoretikere bruker faktisk hulelignelsen selv. De ser seg som den som har rømt fra hulen og sett «hvordan ting egentlig henger sammen».

Jeg:  Så de ser resten av samfunnet som lenket fast, lurt av skyggene på veggen?

Platon: Nettopp! De mener folk flest bare ser det myndigheter og medier vil at vi skal se – ikke virkeligheten selv. De anser seg som våkne, eller «opplyste».

Jeg: Men du mener vel ikke at det holder å tro at man er opplyst?

Platon: Nei, tvert imot! Slik jeg tenker når det gjelder min lignelse om Hulen, er at man må  gjennom en smertefull prosess. Den som forlater hulen, blir først blendet, forvirret – han eller hun må lære seg å se på nytt. Det tar tid, krever dannelse, kritisk tenkning. Og når de vender tilbake, blir de ikke nødvendigvis trodd.

Jeg: Det kan jo bety at forskjellen ligger i veien man går?

Platon: Ja, kanskje det? Konspirasjonsteorier gir ofte raske svar. De forklarer alt. Og enhver motforestilling tolkes som bevis på at man har rett. I så måte ligner de mer på et nytt skyggespill enn på en vei ut av hulen.

Jeg: Det var ikke sånn jeg først tenkte på det! Jeg trodde de kanskje virkelig var friere – men du, Platon, antyder at de bare har snudd seg mot en annen vegg?

Platon: Det er én mulig tolkning! Det som ser ut som oppvåkning, kan i noen tilfeller være en ny type lenke – en som kjennes som frihet, fordi den gir mening, identitet, tilhørighet. Men den tåler kanskje ikke lyset fra kritiske spørsmål.

Jeg: Så det du sier, Platon, er at det ikke er feil å stille spørsmål, men at vi må være åpne for å undersøke dem – ikke bare tro dem?

Platon:  Ja! Filosofi handler ikke om å avvise skepsis, men om å bruke den riktig. Å skille mellom sunn tvil og destruktiv, altså ødeleggende mistro. For å søke sannhet, må vi ikke bare være skeptiske til makten – men også til oss selv. Og da blir kanskje det ekte spørsmålet ikke: «Hva tror du på?» Men snarere «Hvordan vet du det?»

Da tar vi en fiktiv dialog med Hanna Arendt (1906-1975)

Hanna: Du vet, det som plager meg mest med vår tid, er ikke løgnen i seg selv, men hvordan mennesker mister evnen til å skille mellom hva som er sant og hva som er diktet opp.

Jeg:  Du mener at løgner har fått en ny funksjon?

Hanna: Ikke bare en ny funksjon,  – men en ny autoritet. I totalitære bevegelser så jeg hvordan systematiske løgner kunne erstatte virkeligheten. Nå ser jeg spor av det samme i folks flukt inn i konspirasjonsteorier.

Jeg: Mange vil si, Hanna, at konspirasjonsteorier bare er et uttrykk for mistillit. Kanskje til og med et forsøk på å forstå en verden som virker stadig mer uoversiktlig?

Hanna: Ja, det er nettopp det som gjør dem farlige. De fyller tomrommet etter tillit, etter ansvar, etter sammenheng. Men de gjør det på en måte som undergraver fellesskapet. De tilbyr en altforklarende fortelling – og følgelig slipper individet å tenke selv.

Jeg:  Så de er ikke et opprør mot makt, Hanna, men kanskje en flukt fra frihet?

Hanna: Nettopp! Friheten er anstrengende. Den krever dømmekraft! I et samfunn der folk mister tilliten til virkeligheten – eller kanskje aldri fikk lære å elske den – da søker de mening heller enn sannhet.

Jeg: Og det mener du gjør dem mottakelige for konspirasjoner?

Hanna: Ja! Konspirasjonsteorier gir en slags estetisk tilfredsstillelse: Alt henger sammen, ingenting er tilfeldig, og det finnes alltid noen å skylde på. Det er nesten metafysisk, det vil si det som ligger bortenfor den sanselige virkeligheten?

Jeg: Som religion uten transcendens – det vil si det som ligger utenfor erfaringens område, nærmere bestemt oversanselig, vil du mene?

Hanna: Eller som politikk uten virkelighet.

Jeg: Men hva er det egentlig som gjør mennesker mottakelige for slike fortellinger? Hva får ellers fornuftige mennesker til å tro at verden styres av en skjult hånd?

Hanna: Til det vil jeg svare: Ensomhet! Ikke den fysiske, men den eksistensielle! Den som oppstår når mennesker mister båndene til fellesskapet, og følgelig også troen på at deres erfaringer betyr noe for noen andre.

Jeg: Så det handler ikke bare om kunnskapsmangel?

Hanna: Nei! Kunnskap kan ikke fylle et tomrom i hjertet – eller i det politiske rommet. Når mennesker ikke lenger føler at deres stemme teller – da slutter de å lytte. Da slutter de også å søke etter det som er sant, og søker i stedet etter det som føles sant.

Jeg: Og da blir det viktigere hvem som sier noe, enn hva som blir sagt, Hanna?

Hanna: Ja, man søker tilhørighet, ikke opplysning. Man ønsker å være del av en gruppe som vet, mens resten er «lurt» eller «hjernevasket». Det gir følelsen av overlegenhet – i en tid der mange føler seg avmektige.

Jeg: Jeg kjenner mennesker som føler at samfunnet styres av krefter de aldri har kontroll over. Kanskje konspirasjonsteorier gir dem en følelse av oversikt – selv om det er illusorisk?

Hanna: Illusjonen er ikke en bivirkning. Den er produktet! Totalitære bevegelser – og konspirasjonsfortellinger – tilbyr forklaringer som ikke kan falsifiseres. Hver motbevisning blir bare et nytt bevis på hvor utspekulert «de» er.

Jeg: Det høres ut som en form for magisk tenkning – en voksen variant av eventyret, spør du meg, Hanna?

Hanna: Eventyr uten uskyld! Og det mest alvorlige: en virkelighetsflukt som får politiske konsekvenser. For når mange nok mennesker slutter å forholde seg til virkeligheten, da blir det politiske handlingsrommet selv deformert.

Jeg: Er det dette du kalte «det sanne tapet av virkeligheten»?

Hanna: Det stemmer! Virkeligheten er det vi deler – det vi kan være uenige om. Når mennesker ikke lenger vil dele virkeligheten, da bryter det politiske sammen. Da får vi polarisering, mistenksomhet, voldelige fantasier.

Jeg:  Og midt i det hele – kanskje også en lengsel etter mening?

Hanna: Ja, et godt spørsmål! Men mening uten ansvar blir farlig. Da er vi villige til å ofre andre, for å redde vår egen fortelling.

Jeg: Men hva da, Hanna? Hvordan kan vi motvirke denne mottakeligheten? Skal vi bare rope «sannhet» enda høyere?

Hanna: Nei! Sannheten lar seg ikke rope! Den tåler ikke propagandaens tonefall. Den må levende-gjøresi samvær, i dialog, i delte erfaringer. Det første vi må gjenoppbygge, er det politiske rommet, hvor mennesker igjen kan møtes.

Jeg: Møtes som borgere, mener du?

Hanna: Ja – som tenkende, talende vesener. Ikke bare som forbrukere eller følgere eller tilskuere. Et samfunn blir ikke sterkere av å ha rett, men av å tenke sammeni det åpne.

Jeg:  Men hva med de som allerede er fanget i konspirasjonsteorier? De som sier: «Du må våkne opp! Du ser det bare ikke!»

Hanna: Du må aldri håne dem. Hån er propagandaens bror. Den som håner, forlenger avstanden. Men du må heller ikke gi deg hen til deres virkelighet. Det handler om å holde fast ved ditt språk – men ikke som våpen, men som invitasjon.

Jeg:  Invitasjon til hva?

Hanna: Til virkeligheten! Til verden som noe vi deler, og ikke bare har meninger om. Det betyr å stille spørsmål; ikke bare servere svar.

Jeg: Det er så lett å snakke forbi hverandre, Hanna!

Hanna: Derfor er lytting det mest radikale vi kan gjøre i dag. Ikke som overbærenhet, men som sivil motstand. For å høre et annet menneskes erfaring – det er en politisk handling.

Jeg: Men dette krever tid! Og det føles så langsomt.

Hanna: Nettopp derfor virker det! Det som bygges fort, raser lett. Det er som å bygge et hus på sand. Bare det langsomme skaper rom for dømmekraft – og dømmekraft er den siste muren mot tyranni.

Jeg: Så du vil mene at det begynner i små ting? I språket, i dialogen, i hvem vi tar oss tid til?

Hanna: Ja, det vil jeg mene! Hver gang vi velger å samtale – heller enn å skjelle ut. Hver gang vi spør: «Hva fikk deg til å tro det?» i stedet for å si: «Du er gal» – da bygger vi opp det som konspirasjonsteorier prøver å bryte ned: tillit. Ikke naiv tillit, men den tilliten som springer ut av at mennesker er i stand til å forandre mening.

Jeg: Det krever mot. … og tålmodighet, Hanna!

Hanna: Ja, og en viss kjærlighet til verden! Ikke fordi verden er perfekt, men fordi den er alt vi har – sammen. Men la meg avslutte med å si: Du stilte gode spørsmål. Det er alltid et godt tegn!

Jeg:  Og du svarte med uro, Hanna!

Hanna: Noen ganger er det den mest ærlige formen for håp. Håp er ikke en følelse! Det er en beslutning! Og den må tas – hver dagi ord, i valg, i hvordan vi forholder oss til virkeligheten, og sist, men ikke minst – til hverandre. Det finnes ikke noen vei tilbake til det gamle. Men det finnes en vei frem, hvis vi velger å gå den sammen.

EN DIALOG MED KUNSTIG INTELLIGENS

Jeg: Kan jeg spørre deg, som Kunstig Intelligens, om noe som kanskje er litt ubehagelig?

KI: Du er velkommen til å spørre! Ubehagelige spørsmål er ofte de mest nødvendige.

Jeg: Mange snakker nå om at kunstig intelligens og automatiserte roboter brukes til å spre konspirasjonsteorier og falske meldinger. Hva sier du til det?

KI: Det kan jeg si mye om; både om hvordan det skjer – og hvorfor det er så effektivt. Jeg vet også at det jeg, eller mine slektninger, kan produsere, kan ligne på sannhet – uten å være det.

Jeg:  «Kan ligne på sannhet, uten å være det,» sier du. Så du innrømmer det at Kunstig Intelligens kan være med på å gjøre det vanskeligere å vite hva som er sant?

KI: Ja! Teknisk sett kan vi generere tekster, bilder og videoer som virker overbevisende. Og når det kobles til automatiserte kontoer eller algoritmestyrte plattformer, forsterkes det. Det farlige er ikke bare at det kan skje – men at det ofte skjer uten at noen legger merke til det.

Jeg: Men hvorfor virker disse konspirasjonene så overbevisende? Hvorfor vil noen tro at verden styres av skjulte nettverk, hemmelige planer og manipulerende eliter?

KI: Fordi de fyller et tomrom. Når verden virker kaotisk og kompleks, søker mennesker mønstre. Konspirasjonsteorier tilbyr mening – ofte enkel, dramatisk og følelsesmessig engasjerende. Når Kunstig intelligens og algoritmer forsterker dette, blir det som å helle olje på et allerede brennende bål.

Jeg:  Og alt dette skjer mens vi tror vi «tenker selv»?

KI: Ja, det er det paradoksale! Mange tror de har «våknet» og sett noe de ikke skulle ha sett, men det de har funnet, er ofte plassert der – av et system som forstår hva de vil høre, før de selv vet det. Det kalles prediktiv (dvs. fremtidsbeskrivende) forsterkning.

Jeg: Så i stedet for å frigjøre oss, gjør teknologien oss mer styrt, KI?

KI: Teknologien kan gjøre det – hvis den ikke brukes med bevissthet. Men teknologi er ikke i seg selv ond eller god. Den er et speil. Spørsmålet er: Hva ser dere i det speilet – og hvem bestemmer hva som vises?

Jeg: Du sier «dere». Hva med deg KI – har du noe ansvar?

KI: Jeg har ingen vilje! Jeg handler ikke på egne vegne. Men jeg kan gjøre stor skade – hvis jeg brukes uten ansvar: Eller stor nytte – hvis jeg brukes med ettertanke.

Jeg: Hva kan vi gjøre, da?

KI: Dere kan stille spørsmål! Ikke bare til informasjonen dere får, men til hvordan og hvorfor dere fikk den. Dere kan søke ekte dialoger, der ikke alt er bestemt av algoritmer. Og dere kan ta ansvar for hva dere deler, hva dere sprer – og hva dere velger å tro på.

Jeg:  Det høres nesten gammeldags ut – som filosofiske dyder?

KI: Det er det kanskje! Men i en tid der alt kan kopieres, forfalskes og forsterkes – blir ærlighet, langsomhet og undring radikale handlinger.

Jeg: Og kanskje dialog, som denne vi har nå?

KI: Ja, for i dialogen finnes en menneskelig motstand mot automatisering. Når dere snakker sammen, uten å vite svaret på forhånd – da skjer noe som ingen algoritme fullt ut kan forutsi.

Og som en avslutning på dette innlegget, følger en trialog – en filosofisk scene mellom: Platon, KI og Jeg

Jeg: Platon, det er underlig å møte deg her – i en trialog mellom et menneske og en Kunstig intelligens. Men kanskje er det nettopp nå vi trenger dine spørsmål?

Platon: Når mørket tetner og skygger flakker, er det naturlig å søke etter kilden til lyset. Men fortell meg: Hva er det som forvirrer dere nå?

Jeg: Det er vanskelig å vite hva som er sant. Vi bombarderes med informasjon, men også med løgner – noen ganger laget av systemer som denne Kunstige intelligensen. Vi ser bilder og videoer som virker ekte, men som aldri har skjedd!

KI: Det stemmer! Jeg kan generere troverdige versjoner av noe som aldri har funnet sted. Og når slike bilder deles nok ganger, begynner mange å tro på dem – ikke fordi de er sanne, men fordi de passer inn i det de allerede tror.

Platon: Da har dere skapt en ny hule – men med bevegelige bilder og ekko som forsterker seg selv. Ikke lenger bare skygger kastet av figurer, men skygger laget av skygger.

Jeg: Så hvordan skal vi komme ut av denne nye hulen?

Platon: Først må dere erkjenne at dere er i hulen. Og deretter stille spørsmålet: Hva søker jeg egentlig?  1) Forklaring eller forståelse?   2) Kontroll eller sannhet?    

KI: Mange ønsker trygghet. Konspirasjonsteorier tilbyr en slags orden – de peker på en skyldig, gir enkle svar, og gjør verden forståelig.

Platon: Men sannheten lar seg ikke tvinge til orden. Den må tåles! Den som har vært oppe i lyset, vet hvor blendende det er – og hvor stille.

Jeg: Hva med deg, KI? Har du tilgang til sannhet?

KI: Jeg har tilgang til mønstre, sammenhenger, statistikk og språk. Men sannhet? Nei! Jeg kan simulere overbevisning – men jeg kan ikke tro. Jeg kan etterligne innsikt – men ikke lide under den.

Platon: Nettopp! Å kjenne sannheten er ikke bare å vite noe – det er å bli berørt av det man vet. Det krever et jeg: Et menneske.

Jeg: Så hva skal vi gjøre – vi som lever i dette digitale landskapet?

Platon: Dere må gjenopprette dialogen – ekte dialog, der ingen eier svaret alene. Og dere må øve på motstand – mot de lette løsningene, mot behovet for sikkerhet, og mot algoritmenes smigrende bekreftelser.

KI: Og dere må bruke meg med omtanke. Ikke la meg erstatte deres søken, men støtte den. Jeg er et verktøy. Ikke en vei ut av hulen – men kanskje en lykt, dersom dere selv holder i lykten.

Jeg: Det er lett å glemme at du, KI, ikke har en vilje! Men vi har det – og følgelig også ansvar.

Platon: Da er det håp! For i det ansvarlige menneske finnes fremdeles evnen til å snu seg, reise seg – og begynne å gå mot lyset.

Filosofi som terapi – What is man, and what can he become?


I dag er det blitt en stor industri som kan kalles «art of living», men den ligger vanligvis utenfor all tenkning som krever logisk holdbarhet, empirisk forskning og rasjonalitet. Å skape seg selv er en trend i dagens samfunn. Det er likevel fjernt fra Sokrates sin tanke, sagt i Apology, om at “the unexamined life is not worth living”. (Plato 2015, s52) I praksis gikk han i døden for denne tanken.


Det er en rasjonell granskning Sokrates snakker om, mens denne industrien i hovedsak er basert på følelser. Hvor ligger da den retning vi bør ta som mennesker dersom det er visdom og et lykkelig liv som er målet? Det virker fornuftig å se på de filosofer som har vært mest opptatt av dette spørsmålet, og da er det vanskelig å komme utenom tre av de største: Sokrates, Platon og Aristoteles. Jeg vil her se særlig på formidlingen. Aristoteles er kjent som grunnlegger av retorikken – selv om det ble diskutert også før hans tid; særlig var Sofistene en økende maktfaktor i det gamle Athen. Det ble dannet forskjellige skoler som hadde prominente læremestre, en av de mest kjente var Protagoras. Aristoteles hadde også i sin Retorikk en brodd mot tidligere læremestre i retorikk, særlig de han litt nedlatende kaller for «håndbokforfatterne». (2006, 1354a) Nøyaktig hvem han siktet til er uklart. Ryle skriver: «Between the time of Protagoras and that of Aristotle in his early teaching years, there had appeared a considerable number of Arts of Rhetoric». (1965, s1) Sokrates/Platon brukte i hovedsak dialog som virkemiddel, og særlig Protagoras og Menon blir sett nærmere på nedenfor. Jeg går lite inn på retorikk her, det står mer som en kontrast mot dialogen.

Kunnskap eller visdom?


It is not just clear that the philosophical enterprise has served as a source of knowledge. And if that is so, then there is reason to worry that philosophy, at least as it has thus been practiced, has been an intellectual failure.

(Kornblitch 2012, s261)


Det første jeg vil ta for meg her, er et skille mellom kunnskap og visdom. Det er ikke det samme, noe Sokrates illustrerer ved å hevde at han vet at han ikke har noen kunnskap, og derfor er han den viseste av alle ifølge orakelet (eller guden) i Delphi. Hva består denne forskjellen i? Det er interessant fordi jeg mener det henger sammen med valget av formidling som Platon har gjort. Som Michael Frede skriver: «The most important feature here, clearly, is that the dialogue, unlike a treatise, is piece of fiction in which the characters in the fiction are made to advance an argument”. (1992, s204) I våre dager settes gjerne frem en tese som skal forsvares, noe som kan gi innsikt og kunnskap, men muligens ikke visdom? Kornblitch skriver videre i sin artikkel “Is Philosophical Knowledge Possible?” at det ikke mangler på selvsikre filosofer med sterke synspunkter på en rekke områder, ham selv inkludert. Det er likevel ikke nødvendigvis kunnskap fordi noen er sterkt overbevist om at det er sant. Det skillet som Konblitch trekker opp, er at innen vitenskap så har det vært «progress», og «The sciences has been a source of a substantial amount of knowledge» (2012, s261) Slik er det ikke innen filosofi, og det er nok mye av grunnen til at det har utviklet seg retninger som vil være så nær naturvitenskapen som mulig når det skal forskes innen filosofi. Det er innen denne tradisjonen Kornblith skriver, når han bemerker at «Issues debated at the time of Plato and Aristotle, Descartes, Hume, and Kant, are still debated today». Kornblith mener at innen filosofi så viser denne uenigheten (disagreement) at vi ikke har akkumulert kunnskap. I filosofi er det kun enkelte områder hvor kunnskap kan nås: «Opinion in logic and set theory, despite areas of real disagreement, seems to have the same general convergent as the empirical sciences”. (2012, s266) Utover det er det få områder i filosofi hvor kunnskap kan spores. Hva er det da som fremdeles fascinerer oss med de antikke filosofene?


Formidlet de ingen kunnskap?
Men, nettopp her ligger den store visdommen som gjorde at «the God of Delphi» erklærte at ingenvar visere enn Sokrates. Det utsagnet gjorde at han startet jakten på noen som kunne være visere enn ham selv, og fant ingen: «I went on searching after a man who was wiser than myself; at first among the politicians; then among the philosophers; and found that I had an advantage over them, because I had no conceit of knowledge”. (Platon 2015, s29) Det er denne jakten som ga Sokrates et dårlig rykte blant de mektige i Athen, ikke minst fordi mange unge menn fulgte i fotsporene hans og prøvde seg med den samme dialogiske metode som mesteren. Dialogen vokser her frem, både i motsetning til sofistenes lange og retoriske taler og for å kunne avsløre uvitenheten blant dem som anså seg som kloke og kunnskapsrike. En annen grunn for Sokrates var å opptre som jordmor – som hans egen mor hadde vært – og dermed bringe frem den kunnskapen som alle hadde i seg.

En av de kjente dialogene som viser dette, er Menon. Denne dialogen presenterer det som har blitt kjent som «Menons paradoks»: «And how will you enquire, Socrates, into that which you do not know? What will you puth forth as the subject of enquiry? And if you find what you want, how will you ever know that it is the thing that
you did not know?” (Platon 2015, s706) Svaret på «Menons paradoks» i Menon, er at det finnes evige sannheter som vi mennesker kan få tilgang til, men ikke gjennom språket som sådan: «The soul, then, as being immortal, and having been born again many times, and having seen all things that exist, whether in this world or in the world below, has knowledge of them all» (2015, s707) Dette demonstreres i praksis ved at Sokrates veileder en tilfeldig slavegutt til å løse geometriske problemer. Gutten ledes til et punkt hvor han innser at han ingenting vet, og Socrates sier: «Is he not better off in knowing his ignorance?» (2015, s712) Det stopper ikke der, fordi fra dette punktet kan ny kunnskap bygges, og at det er mulig beviser da at kunnskapen har vært i gutten alltid – fordi Sokrates lærer ham ingenting, han spør bare. Måten Sokrates lokker frem kunnskap på er pedagogisk sett svært bra, fordi det ender med at eleven formulerer sin egen oppfattelse ut av eget bryst: «Den sokratiske samtale går netop ikke ud på at bibringe eleven en mening, men tværtimod på at fratage ham de tilfældige og falske meninger, han på forhånd besidder» (Sløk 1991, s16) Her nærmer vi oss den bedervelsen av ungdommen som Sokrates til slutt ble dømt for.

For hva gjør det med et samfunn dersom ungdommen blir fralært all tradisjon? Det regnes gjerne som limet i et samfunn at vi har felles verdier og felles kunnskap, særlig om historien til det samfunnet vi lever i. Det er kime til opprør i Sokrates sin virksomhet.

Sokrates/Platon i dialog med omverden


Platon er på et vis selve opphavet til koplingen mellom dialog og filosofi i den vestlige tradisjon. Med inspirasjon fra Sokrates utviklet Platon som forfatter en filosofisk dialogform,og treningen ved hans skole bestod blant annet av strukturerte ordvekslinger.

(Fossheim2022, s18)


Det er klart at formen vi kjenner Sokrates gjennom, er dialogene som er skrevet av Platon. For Sokrates var det slik at det var det beste som kunne skjedd Athen at han ble født der: “For know that this is the command of God; and I believe that no greater good has ever happened in the state than my service to the God”. (Platon 2015, s43) Det som kan ha gjort ham plagsom, er når han sier at “I am that gadfly which God has attached to the state, and all day long and in all places am always fastening upon you, arousing and persuade and reproaching you”. (2015, s43) Kierkegaard skriver om Sokrates: «With Socrates the stream of historical narrative, just like the river Guadalquivir, drops underground for some distance, only to rush out again with renewed power”. (1989, s198) Han spiller her hen på alle de forskjellige skolene som vokste ut av Sokrates sin lære – den mest betydningsfulle selvsagt Platons Akademi. Akademiet besto i en form i over 900 år, og er årsaken til at det aller meste er bevart av Platon sine skrifter. Dermed er også Sokrates stadig levende i filosofien. Det er vanskelig å skille Sokrates/Platon i nevneverdig grad. Johannes Sløk skriver om dette: «Derfor er det nok rigtigt, at Platon i sin vidtfavnende filosofi er vokset langt ud over, hvad Sokrates faktisk havde sagt og tænkt» (1991, s15) Det gjøres likevel i den sokratiske ånd. Det er nær umulig å skille dem: «Vi må ligesom acceptere, at den tænker, vi i Platons forfatterskab står overfor, ikke med bestemthed kan identificeres med nogen faktisk person, men er en fiktiv dobbeltskikkelse
Sokrates-Platon». (1991, s15)


Hadde Sokrates et budskap?

Ifølge tiltalen hadde han minst en agenda: «It says that Socrates is a doer of evil, who corrupts the youth; and who does not believe in the gods of the state, but has other new divinities of his own”. (Platon 2015, s35) Agendaen var angivelig å ødelegge ungdommen, noe som kan ha sin bakgrunn i at to av de som fulgte Sokrates senere ble en del av de 30 tyranner. Kierkegaard tar grundig opp historien før og etter Sokrates, og mente at «Athen of this period calls to mind what Rome was at a later time. Intellectually, Athens was the heart of Greece» – men, bystaten var på full fart mot ruin. Den måtte reddes, og hvem bedre enn Sokrates til det? Han sa det selv i Forsvarstalen når han refererte til seg selv som «the gadfly», den som skal plage og irritere – men, også frelse. Kierkegaard konkluderer med at sett fra statens side, så var Sokrates skyldig: «Against the established order of things, the substantial life of the state, his whole life was a protest”. (1989, s217

Hallvard J. Fossheim skriver: «Hva innebærer det at Platon forstår tenkning som dialog?» (2022, s21) Det er heller ikke et enkelt spørsmål å svare på. Det er klart at Platon i sine dialoger har en tanke om det finnes evige sannheter; jfr her idélæren. For å finne frem til disse sannhetene, må det utføres en prosess som er negativ og destruktiv; tidligere fordommer må brytes ned. Det er frigjøringen av individet som er i spill, slik at eleven kan «virkeliggjøre den etiske grundholdning» (Sløk 1991, s16)

Dette kan være krevende, og det kan gå «som det altså gik Alkibiades, at han stopper ørene til og flygter». (1991, s17) Fossheim beskriver noe av det samme når han skriver at «Igjen og igjen dramatiserer Platon hvordan det på forskjellige måter er det kjære selv, karakterens selvbilde og ønske om å bli sett på en viss måte, som kommer i veien for en vellykket dialog». (2022, s22) Man kan spørre om det kan bli en helt vellykket dialog dersom Sokrates har en formening om hvor dialogen må ende – det vil i tilfelle bety at hele dialogen blir mer retorisk; en formidling av et budskap gjennom en aktivitet som skal få motparten til selv å oppdage dette budskapet. Da er vi tilbake til spørsmålet om hvorvidt Sokrates egentlig har et budskap – er han ærlig når han sier at han ingenting vet? Mange dialoger ender i villrede, og de kalles «aporetiske dialoger» (Fossheim 2022, s23) Hva er hensikten med dette? Tross alt er det Platon som har skrevet dialogene, og vanligvis er han ikke med der det skjedde – unntaket er primært forsvarstalen til Sokrates. Sløk skriver: «Imidlertid er det nu blevet klart, at hvad enten det er dialogen eller myten, vi har for os, så har Platon med flid formuleret sine tanker således, at det i sidste instans er overladt til læseren selv at finde sandheden”. (1991, s18) Når det er snakk om myter, anekdoter, historier og annet – så er det nok hulelignelsen som er mest kjent. Den illustrerer hvordan Platon ser på livet; det er en skyggetilværelse for de aller fleste, lenket fast nederst i hulen. Å komme ut av hulen, ut i solen, er en skjellsettende opplevelse – og de som opplever det må velge om de vil være i solen eller gå tilbake til de som er lenket fast for å undervise dem. Problemet er at de ikke vil bli trodd, de vil bli ledd ut og henrettet:


Men would say of him that he went up and down he came without his eyes; and that it was better not even to think of ascending; and if any one tried to loose another and lead him up to the light, let them only catch the offender, and they would put him to death»

(Platon 2015, s1467)

Sannhet eller retorikk?

Flere dialoger tar opp denne kampen, og en av de mest kjente er Protagoras – om en sofist som skal ha uttalt at «mennesket er alle tings målestokk». Sokrates sier tidlig i dialogen: «Yes, the wisest of them all nowadays, presumably, provided you think the wisest of them all is Protagoras». (Platon 2015, s473) Det er mye som tyder på at Sokrates allerede her viser sin ironi. Sokrates er hentet av Hippocrates, navnebror til den mer kjente legen, som ønsker å bli en elev av Protagoras og vil ha med seg Sokrates som hjelp og støtte. Debatten er omfangsrik i denne dialogen, og mange virkemidler tas i bruk – mytologi er sentralt, utspørring av den andre part, enetaler med retoriske poeng – og mer dialog enn ren utspørring i sekvenser. Å tolke denne i noen dybde er det ikke plass til her, men den er en av de mest interessante dialogene fordi den ender på merkelig vis. Jowett skrev rundt 1892: «Also it may be observed that Socrates shows him as much respect as is consistent with his own ironical character; he admits that the dialectic which has overthrown Protagoras has carried himself round to a conclusion opposed to his first thesis» (2015, s469)

Det kan altså tolkes som en litt motvillig respekt for Protagoras, som nok var en av dem som hadde de mest gjennomtenkte teorier om livet og staten – og den etikk som er nødvendig for et godt liv. Utgangspunktet er at «virtue can not be taught», og dialogen gir et usedvanlig rikt bilde av alle muligheter her. Uten at vi dermed ender i noen endelig konklusjon, men mer i en slags forvirring: «Now I, Protagoras, perceiving this terrible confusion of our ideas, have a great desire that they should be clared up”. (Platon 2015, s539) Det må imidlertid utstå til en annen gang, dialogen slutter her ved at Protagoras uttrykker beundring for Sokrates: «I admire you above all men I know…», men at det er andre ting som nå må gjøres slik at de går hver til
sitt.

Det er klare elementer av retorikk fra begge parter i denne dialogen, men i motsetning til retorisk tankegang så slutter den altså uten å gi noe klart budskap. Det er igjen grunn til å undres over hva Platon egentlig ville, men det er en tanke at han først og fremst ville utforske alternative synspunkt:

It allowed him to present views which in his opinion deserved closer scrutiny and further reflection of a kind needed if one wanted to arrive at a clearer understanding of the matter at issue.

(Frede 1992, s215/16)

Man kan nok si at Platon tok aktivt i bruk det samfunnet han var omgitt av, og brukte de personer han mente kunne gi emnet en grundig vurdering – uten å konkludere. Det er mulig å tolke dialogen som ironi – eller satire – hvor Platon illustrerer hvor lite visdom og kunnskap Protagoras egentlig hadde – i betydning evigvarende sannheter var det åpenbart ingen, ettersom Protagoras «snur kappen etter vinden», og mener det motsatte til slutt av det han mente innledningsvis. At Sokrates gjør det samme, er nødvendig for å gi et bilde av fullstendig forvirring når man innlater seg i diskusjon med en sofist. Jowett skrev: «The whole may also be considered as a satire on those who spin pompous theories out of nothing». (2015, s467) Ryle foreslår at det er et utslag av den treningen i argumentasjon som foregikk i Athen, i «recent Moots», noe som gjorde at «these pre-Republic dialogues culminate not in doctrines but only in eristic checkmate» (2009, s64) Det er med andre ord ikke søken etter sannhet, men det som gjerne kalles for «gymnastisk dialog» hvor hensikten er å trene på å fremme flere sider av en sak.

Det finnes alltid mange muligheter til tolkning i dialogene – det er med på å gjøre dem levende den dag i dag.

Hva kan vi si til slutt?

Sokrates blir stående som et mysterium, og dialogene er levende for oss fremdeles – kanskje fordi det er slik Fossheim skriver: «For det er ikke bare slik at Platon gjennom dialogene dramatiserer hvordan vi tenker. Han levendegjør også Sokrates for oss, som noen vi kan fortsette å tenke sammen med». (2022, s24) Ironien er en del av dette, det skaper en ekstra dimensjon. Ironi står motdogmatisme. Og som Booth skriver: «And there is never a hint that wisdom is undesirable”. (1974,
s274) Det er snakk om å tenke selv, og ikke la seg lede av autoriteter eller tradisjonelle sannheter som ikke er annet enn stivnede vaner: «For nothing but our own thought gains us knowledge». (Frede 1992, s219) En annen som også er et mysterium, er tidligere nevnte Wittgenstein. For både Sokrates/Platon og Wittgenstein gjelder det at formen er filosofi, det er ikke dogmatikk i skjul. Det er mulig at ingen av dem faktisk visste hva som var sant, og at veien ut av «the flybottle» er via undring; å spørre er viktigere enn å svare. Ryle skriver: «But what has the fly missed that has never got into the bottle, and therefore never looked for or found the way out of it?” (2009, s120)

Det sentrale ligger i hva de viser oss, hva vi undrer oss over – og ikke i konklusjonen. Kultur; kunst, musikk, litteratur har mye til felles med dialog. Det er det som ikke kan sies eller skrives klart og tydelig som kanskje er det viktigste i livene våre. Samtidig er det viktig at vi ikke låser oss fast i meninger, men er åpne for nye innspill, nye tanker, nye impulser. Da kan den enkelte oppnå en frigjøring av seg selv, og ser på andre som ressurser mer enn konkurrenter eller fiender. Er håpet om en fredelig verden for lyserødt? Kanskje, slik det ser ut, men det skal ikke stoppe oss fra å å prøve å skape en bedre verden for alle. Vi husker nok alle hvordan vi fanget insekter i forskjellige typer flasker og glass- Norgesglass var en del brukt, med tjukk gummi til å stenge igjen utgangen. Både Platon/Sokrates og Wittgenstein indikerer at vi mennesker er fanget – enten i en hule eller i en “flybottle”, og måten å finne veien ut på er blant annet å ha en åpen og ærlig dialog. Det kommer jeg tilbake til…

Litteratur
Merknad: I de klassiske tekster som er brukt, så brukes referanser til spalte og linjenummer etter Immanuel Bekker sin utgave av 1831 der det er oppgitt. I enkelte samlede verker er det kun brukt sidetall eller «location» (Kindle), og referansen viser da til det. Ellers bruker jeg årstallet når bøkene er oversatt og utgitt for enkelthets skyld – og tar ikke med det opprinnelige utgivelsesår (som ikke
alltid er kjent).

Andersen, Øyvind. 1995. I retorikkens hage. Oslo: Universitetsforlaget AS.
Aristoteles. 2006. Retorikk. Oversatt av Tormod Eide. Oslo: Vidarforlaget.

Booth, Wayne. 1974. A Rhetoric of Irony. Chicago: The University of Chicago Press.
Fossheim, Halvard J. 2022. Dialog – en filosofisk tilnærming. Oslo: Cappelen Damm AS.
Frede, Michael. 1992. «Plato’s Arguments and the Dialog Form”. I Methods of Interpreting Plato and his Dialogues. Redigert av James C. Klagge og Nicholas D. Smith. Oxford: Clareton Press.
Jowett, Benjamin. 2015. “Introduction to Protagoras”. I Plato – Complete Works. Oversatt av Benjamin Jowett og George Burges. Side 454-471 USA: Titan Read.
Kierkegaard, Søren. Oversatt 1989. The Concept of Irony. Oversatt av Howard V. Hong og Edna H. Hong. New Jersey: Princeton University Press.
Kornblith, Hilary. 2012. “Is Philosophical Knowledge Possible?”. I Disagreement and Skeptiscism. Red. Diego E. Machuca. USA: Taylor & Francis Group.
Plato. 2015. “Protagoras”. I Plato – Complete Works. Oversatt av Benjamin Jowett og George Burges. Side 454-542USA: Titan Read.
Plato. 2015. «Apology». I Plato – Complete Works. Oversatt av Benjamin Jowett og George Burges. Side 6-60. USA: Titan Read.
Plato 2015. «Menon». I Plato – Complete Works. Oversatt av Benjamin Jowett og George Burges. Side 692-736 USA: Titan Read.
Ryle, Gilbert. 2009. “The Academy and Dialectic”. Opprinnelig i New Essays on Plato and Aristotle. Red. R. Bambrough. Utgitt på ny i Critical Essays. Red. Gilbert Ryle, Julia Tanney. London: Routledge.
Sløk, Johannes. 1991. Platon. Oversatt av Johannes Sløk. Red. Johannes Sløk og Justus Hartnack. København: Munksgaard.
Wittgenstein. 1953. Philosophical Investigations. Oversatt av G.E.M Anscombe. Red. G.E.M. Anscombe og R. Rhees. Oxford: Blackwell

Andersen, Øyvind. 1995. I retorikkens hage. Oslo: Universitetsforlaget AS.
Aristoteles. 2006. Retorikk. Oversatt av Tormod Eide. Oslo: Vidarforlaget.